Fue la Seremi de las Culturas, las Artes y el Patrimonio, Cristina Añasco quien informó que “la conocida tradición del tejido en quelgo de Chiloé ingresa al Registro de Patrimonio Cultural Inmaterial, resaltamos este reconocimiento, decisión tomada, tras las sesiones del Comité Asesor en Patrimonio Inmaterial, instancia consultiva que recomendó al Servicio Nacional del Patrimonio Cultural del Ministerio de las Culturas acoger las solicitudes ciudadanas presentadas por las comunidades cultoras”.
La tradición del tejido en quelgo, en la isla de Chiloé en la región de Los Lagos, corresponde a un sistema de conocimientos y técnicas de producción textil que conlleva la obtención y procesamiento de la lana de ovejas, posterior urdido e hilado, para finalmente realizar el tejido gracias al uso de un telar de madera posicionado de forma horizontal sobre el piso, llamado quelgo o quelgwo, el cual le otorga el nombre a esta práctica.
Este sistema mantiene vigencia desde tiempos remotos, posible herencia prehispánica presente en el archipiélago de Chiloé. En el campo o ciudades de Chiloé, las mujeres producen sus tejidos gracias a una estructura en madera y un set de otros instrumentos como el huso, la rueca y el asta que sirven para conseguir el hilado, y piezas como el ñerewe y parampawe, que sirven para para ir apretando el tejido en el telar. La práctica ha generado una identidad entre sus practicantes y familias, representando un símbolo de la cultura chilota tradicional.
El modo de vida asociado a las labores de campo en Torres del Paine es esencia de la identidad local y refiere a un conjunto de actividades rurales en torno a la ganadería de ovinos y bovinos que geográficamente se ejecutan principalmente en las estancias ganaderas de la comuna Torres del Paine en la región de Magallanes y la Antártica Chilena, y otros sectores de la comuna que antiguamente pertenecieron a estancias como la villa Río Serrano.
Hombres y mujeres de campo tienen distintos roles como: ovejero, puestero, campañista, cocinero y realizan distintas labores como arreo, adiestramiento de perros ovejeros y vaqueros, amanse de caballos, esquila, señalada, técnicas artesanales (talabartería y artesanía en lana de oveja), alambrado, entre otros, algunas de forma individual y otras colaborativamente como el arreo y la esquila, habiendo quienes se especializan en alguna labor y otros que realizan varias de ellas.
El modo de vida vinculado a estas labores se complementa con las actividades cotidianas como matear y jugar truco, además de un estilo particular de vestir y un lenguaje “campero”. Involucra el compartir historias, memorias, saberes ancestrales y contemporáneos, tecnologías, herramientas, arquitectura mayor y menor, léxico particular, vestuarios, usos y costumbres, de adaptación creativa a geografías y climas extremos, usos festivos y religiosos, gastronomía, producción, conservación y preparación de alimentos y muchos otros rasgos culturales Muchas de estas personas han nacido en el campo y aprenden las labores por transmisión de generación en generación y también por enseñanza durante el desarrollo de los trabajos.
https://elsureno.cl/wp-content/uploads/2023/01/WhatsApp-Image-2023-01-13-at-16.05.31-1.jpeg263537El Sureño.clhttps://elsureno.cl/wp-content/uploads/2024/02/ElSureno-logo_Mesa-de-trabajo-1-e1708401078685-1030x291.pngEl Sureño.cl2023-01-23 09:57:322023-01-23 09:57:32Tejido en quelgo ingresa al Registro de Patrimonio Cultural
En los últimos años y tras el mayo feminista de 2018, los movimientos sociales han denunciado el sexismo en la educación. Bajo ese contexto, la Red Chilena contra la Violencia hacia las Mujeres sostiene que la educación sexista se evidencia en situaciones como los contenidos de las asignaturas, la exclusión de las mujeres en la historia y el género de las autorías en los textos escolares, reproduciendo desigualdades. Otros estudios agregan que la división por género en los deportes constituye una práctica sexista.
Sin embargo, hay establecimientos que han colaborado a disminuir la discriminación por género. Este es el caso de los Colegios San Cristóbal y Ramón Ángel Jara de Los Muermos, donde han creado equipos mixtos de gimnasia y fútbol, respectivamente.
Las movilizaciones del mayo feminista de 2018 fortalecieron la demanda por una educación libre de sexismo. Tanto así que, en las últimas elecciones, el actual Presidente Gabriel Boric incluyó en su programa de gobierno materializar esta idea. Con su llegada al gobierno, el Ministerio de Educación (Mineduc) dio inicio a las Jornadas de Educación No Sexista que se han realizado en establecimientos de todo el país.
A las políticas públicas se suman las acciones por la equidad de género que puede realizar establecimiento educacional. Estas últimas han sido protagonizadas por colegios de la comuna de Los Muermos que han creado equipos mixtos de deportes para sus estudiantes.
Educación sexista en deportes
El año pasado se publicó una investigación sobre las visiones del profesorado chileno de educación física hacia la perspectiva de género. El artículo explica que, en las clases de esta asignatura, el desarrollo de capacidades físicas básicas pareciera ser determinado por su identidad de género. Un ejemplo de aquello sería que a los niños se les estimularía más la fuerza y a las niñas, la flexibilidad.
Al mismo tiempo, existen prácticas en las clases de educación física que separan a los estudiantes. Es el caso de algunos deportes, donde los cursos se pueden dividir en partidos de niños y niñas, y también el de las danzas folclóricas. Las innovaciones que han realizado los establecimientos de Los Muermos se relacionan con estas prácticas: más allá de los estereotipos vinculados a ciertos deportes o disciplinas, existen equipos mixtos que incluyen a las y los estudiantes sin importar su género.
El grupo mixto de gimnasia del Colegio San Cristóbal
La profesora Luz Pacheco llegó al Colegio San Cristóbal de Los Muermos en 2013. Ya en ese año existía el taller de gimnasia, que en la actualidad ella imparte. Como es un taller formativo, siempre ha estado abierto a la participación de niños y niñas. La gran diferencia es que, en años anteriores, solo un niño y un adolescente participaron del taller. En 2022, la oferta de talleres se redujo para los estudiantes más pequeños y se motivaron a participar.
Para Pacheco, enseñar gimnasia siempre es enriquecedor, a pesar de las dificultades. »A los niños quizás se les dificultó un poco los ejercicios que requerían mayor flexibilidad, pero en general se les enseñó de igual forma que a las niñas», explica la docente.
La profesora escuchó que algunos niños abandonaron el taller por dichos de otros estudiantes, quienes afirmaban que »la gimnasia es para niñas». En ese sentido, Pacheco reconoce que la gimnasia rítmica practicada por varones no es tan visible y destaca que España y China son países pioneros en los campeonatos de gimnasia para hombres.
No obstante, entre los compañeros de gimnasia no hubo burlas. »Eso es algo en que se debe seguir trabajando e informando. Es un deporte que puede ser practicado por hombres y mujeres», manifiesta la profesora.
El equipo de fútbol del Colegio Ramón Ángel Jara
En el Colegio Ramón Ángel Jara, el equipo mixto de fútbol se formó para participar en un campeonato. Las instrucciones señalaban que los grupos podrían ser mixtos y debían estar conformados por estudiantes de primero a cuarto básico.
Actualmente, el equipo se compone por alumnas y alumnos desde los nueve a los doce años. Su profesor, Sergio Galindo, manifiesta que »ha sido una experiencia muy buena tanto para los estudiantes como para mí, ya que ellos al momento de entrenar y jugar, no realizan ningún tipo de diferencias. Todos juegan y entrenan de la misma manera».
Galindo valora el equipo y espera que »el próximo año se nos sumen más jugadores y jugadoras, para tener más variedad y que más estudiantes practiquen este hermoso deporte». En el colegio, el equipo ha tenido una buena recepción, lo que se traduce en el apoyo del establecimiento y por parte de las y los apoderados.
¿Cómo funciona la educación sexista?
La socióloga Sandra Palestro en el libro Educación No Sexista: Hacia una real transformación, relata que la educación formal produce, reproduce y transmite el sexismo al igual que otras instituciones como las iglesias y los medios de comunicación. En concreto, menciona que en la educación inicial, las familias, los cuentos, los juegos y las actitudes de quienes educan moldean a la niñez en roles diferenciados según su género. Después, en la etapa escolar, los textos suelen ser escritos por hombres y la historia también es protagonizada por el género masculino. Este tipo de discriminación continúa en la admisión a la educación superior con las carreras feminizadas y masculinizadas.
Por otro lado, la socióloga experta en género y educación, Camila Bustamante, señaló en 2016 que los estereotipos de género en la educación se debían al currículo oculto. Este concepto fue definido por Bustamante como »todas aquellas creencias, imaginarios y valores que se transmiten a niños, niñas y jóvenes y que no están en el curriculum oficial». En otras palabras, el sexismo que está inmerso en la sociedad no es ajeno a las y los docentes, quienes lo pueden reproducir al enseñar.
En ese sentido, Bustamante explicó a OCAC Chile que »la transmisión del currículo oculto ocurre de manera inconsciente. No necesariamente una educadora de párvulos va a cuestionarse en el momento de calmar a un niño, al decirle que los hombres no lloran. Un profesor de matemática no necesariamente reflexiona cuando prefiere que un varón entregue una respuesta, aunque una niña a su lado también haya levantado la mano para responder.»
Estudios y la realidad chilena
Hay diversos estudios que rastrean la educación sexista en Chile. Una investigación de 2016 demostró que niños y niñas de kínder, junto a sus respectivos padres, madres y educadoras, ya tienen estereotipos que asocian la matemática a los hombres. El estudio también reveló que tal brecha de género se profundiza en los estudiantes de menores ingresos.
A la vez, el Instituto de Estudios Avanzados en Educación de la Universidad de Chile (IE) analizó las interacciones profesor-estudiante en las clases de matemáticas de enseñanza básica y media. Se reveló que las y los docentes interactúan menos y de forma menos personalizada con las niñas en las clases de matemáticas.
La importancia del estudio hecho por el IE radica en que las interacciones profesor-alumno tienen efectos en la motivación, aspiración y desempeño de los estudiantes. El estudio también sugiere que las prácticas docentes contribuyen a perpetuar los estereotipos de género, lo que puede aumentar la desventaja de las mujeres en las oportunidades académicas y laborales durante el ciclo de vida.
Respecto al currículo educativo chileno, la revista Nomadías publicó una investigación sobre la ausencia de escritoras en los programas de estudio de Lenguaje y Comunicación de enseñanza media. Allí se expuso que en cualquiera de las categorías de los textos escolares (correspondientes a narrativa, lírica, drama y ensayo) las autoras no superan el 22% de presencia. Mientras que el género de las autorías por nivel exhibe que la literatura femenina no supera el 18% del curriculum.
En 2020, investigadoras estudiaron la brecha de género al elegir carreras universitarias. La conclusión fue que las y los estudiantes de alto rendimiento no postulan a las mismas carreras. Un hombre puede tener hasta un 25% de mayor probabilidad de escoger carreras selectivas (como Medicina, Odontología, Ingeniería Civil y Derecho) que una mujer.
Educación no sexista
El Mineduc define la educación no sexista como aquella que procura eliminar los sesgos de género en el proceso educativo. En ese sentido, busca construir espacios educativos libres de todo tipo de violencias y discriminaciones. Siguiendo esa misma línea se realizan las Jornadas de Educación No Sexista: instancias de participación, diálogo y reflexión que forman parte del proceso participativo para diseñar la Política Nacional de Educación en Afectividad y Sexualidad Integral. Dependiendo del nivel, el estudiantado analiza cuentos, resuelve desafíos, reflexiona sobre el consentimiento o imagina cómo podría ser la educación libre de sexismo.
Cabe destacar que, solo en la provincia de Llanquihue más de doscientos establecimientos participaron en la segunda Jornada de Educación No Sexista. Así lo declaró el jefe del Departamento Provincial de Educación, Gerardo Saldivia, quien además valoró el trabajo realizado por las comunidades educativas y destacó que la instancia se dirigió a toda la comunidad.
Aquello se traduce en la participación de estudiantes desde el nivel medio mayor hasta cuarto medio, en establecimientos tanto científico-humanistas como técnico profesionales. De la misma forma participaron estudiantes jóvenes y adultos, padres, madres, tutores, profesores y asistentes de la educación.
Saldivia destacó a los equipos mixtos de gimnasia y fútbol, ejemplificándolos como »grandes instancias de participación para todos y todas, sin importar su identidad». Agregó que otros establecimientos en Puerto Montt también han realizado acciones por la equidad de género. Es el caso del Liceo de Hombres Manuel Montt que imparte un taller de gastronomía y el Instituto Politécnico María Auxiliadora que dicta la carrera de Administración con mención en Recursos Humanos.
La autoridad provincial en Educación puntualizó que »estas instancias generan nuevos desafíos y abren diálogos dentro de las comunidades. Muchos de los establecimientos han acogido estas jornadas como planes de acción para este año». Mientras tanto, el Mineduc seguirá promoviendo las Jornadas de Educación No Sexista y espera que todos los establecimientos participen de ellas en 2023.
00El Sureño.clhttps://elsureno.cl/wp-content/uploads/2024/02/ElSureno-logo_Mesa-de-trabajo-1-e1708401078685-1030x291.pngEl Sureño.cl2023-01-14 20:26:492023-01-14 20:26:49Los colegios de Los Muermos que desafían la educación sexista
En el marco del inicio de la temporada estival y el aumento del turismo en la Región de Los Lagos, la delegada presidencial regional, Giovanna Moreira, junto a la seremi de Gobierno, Luz Torres, encabezaron el lanzamiento del plan “Verano Seguro”, el cual contempla aumentar las fiscalizaciones y prevenir delitos que tienen mayor predominancia en estas fechas.
En la explanada de la playa Pelluco, las autoridades regionales, acompañadas por representantes de cerca de 20 organismos y las distintas policías, dieron inicio a esta estrategia de trabajo mancomunado, la cual responde a uno de los principales ejes del gobierno del presidente de Gabriel Boric, orientado a garantizar la seguridad ciudadana al coordinar distintas acciones para recuperar el espacio público y combatir el comercio informal en verano.
La delegada presidencial regional, Giovanna Moreira, indicó que el plan apunta a disfrutar la temporada estival de forma tranquila y segura.
“Cada una de las instituciones y policías van a estar desplegadas en distintos puntos de la región, fortaleciendo la fiscalización y los patrullajes. También hacemos el llamado a estar organizados en las comunidades, para efectuar denuncias y así prevenir hechos delictuales”, aseveró la autoridad regional.
En la misma línea, la seremi de Gobierno, Luz Torres, señaló que con este hito “reafirmamos nuestro compromiso con la seguridad y también con el buen vivir”.
“Este plan tiene como objetivo que todos podamos disfrutar en la región esta época estival, con la mayor responsabilidad posible por parte de las instituciones, pero también apuntando al auto cuidado de la ciudadanía”, agregó Torres.
Respecto al despliegue de Carabineros de Chile, el coronel Boris Alegría, prefecto (s) de la Prefectura de Llanquihue, indicó que la institución reforzará y doblegará sus esfuerzos.
“En el marco de este plan hemos traído carabineros de otras regiones de Chile para cubrir principalmente la zona costera y lacustre. De esta manera, en el trascurso del mes de enero, nosotros vamos a reforzar con una cantidad de 26 carabineros extra, y en el mes de febrero 60 carabineros extra para cubrir solamente las zonas lacustres”, detalló Alegría.
Por último, desde la Armada de Chile, el capitán de fragata litoral Renzo Cuneo, capitán de puerto de Puerto Montt, hicieron un llamado a la comunidad a “asistir a aquellas playas que se encuentran debidamente habilitadas y cuentan con todas las medidas de seguridad”.
“En caso de emergencia pueden llamar al número 137, para que nosotros podamos concurrir a los diferentes lugares en caso de tener que salvaguardar la vida humana en el mar. También quiero mencionar que las personas no deben concurrir a las playas con vehículos, ya que generan un daño al medio ambiente, no deben consumir drogas ni alcohol porque también son factores de riesgo”, puntualizó Cuneo.
En el marco del plan “Verano Seguro”, los distintos organismos de gobierno ejecutarán una serie de acciones para reguardar la seguridad de la ciudadanía, como por ejemplo: el Instituto de Seguridad Laboral (ISL) se enfocará en la campaña «Ultra sol, ultra protección»; Conaf reforzará la prevención y el combate de incendios forestales; Senda implementará una campaña para el buen uso del tiempo libre; la Dirección de Trabajo realizará fiscalizaciones para verificar el cumplimiento de los elementos de protección personal de las trabajadoras y trabajadores; Transportes apuntará al plan de verano de la Ruta Bimodal; entre otros.
https://elsureno.cl/wp-content/uploads/2023/01/WhatsApp-Image-2023-01-04-at-16.55.00.jpeg7601142El Sureño.clhttps://elsureno.cl/wp-content/uploads/2024/02/ElSureno-logo_Mesa-de-trabajo-1-e1708401078685-1030x291.pngEl Sureño.cl2023-01-05 09:41:232023-01-05 09:41:23“Verano Seguro”: Gobierno lanza plan intersectorial para fortalecer seguridad pública
El presidente Gabrel Boric indultó a diez personas que habían sido condenadas en el marco del estallido social de octubre del 2019. Uno de los beneficiados es el joven puertomonttino Felipe Santana Torres, quien había sido condenado a 10 años tras ser acusado de quemar una banca en la comuna de Puerto Montt.
Según consigna La tercera, el decreto que concreta el beneficio está, desde esta mañana, en poder de Gendarmería de Chile.
Los indultados son: Bastián Olguín Rivera (31 años), Jordano Santander Riquelme (38 años), Felipe Santana Torres (22 años), Cristián Cayupán Queupil (30 años), Francisco Hernández Riquelme (23 años), Bastián Campos Gaete (22 años), Luis Castillo Opazo (37 años), Sebastián Montenegro Coo (25 años), Claudio Romero Domínguez (21 años) y Brandon Rojas Cornejo (22 años).
A esta lista se suma Jorge Mateluna de 48 años, ex miembro de FPMR quien había sido condenado a 16 años de prisión tras ser acusado como sospechoso por un asalto a un banco en la comuna de Pudahuel. Como señalan amigos y familiares en un comunicado Mateluna habría sido condedano “Sin pruebas meritorias . a 16 años en la Cárcel de Alta Seguridad”
Este compromiso adquirido durante su campaña por el mandatario se venia estudiando desde que el presidente Gabriel Boric se instalo en el Palacio.
¿Qué es un indulto Presidencial?
El indulto presidencial es uuna facultad que tiene el jefe de Estado, consagrada en el artículo 32 N° 14 de la Constitución y en la Ley 18.050.
Esta facultad le al presidente permite eliminar la responsabilidad penal de forma parcial o total de cualquier persona que haya sido condena por cualquier delito.
00El Sureño.clhttps://elsureno.cl/wp-content/uploads/2024/02/ElSureno-logo_Mesa-de-trabajo-1-e1708401078685-1030x291.pngEl Sureño.cl2022-12-30 13:56:012022-12-30 13:56:01Indulto presidencial deja en libertad a Felipe Santana
Más de 20 organizaciones territoriales de la Región de Los Lagos vieron beneficiadas con el Fondo Social Presidente de la República, el cual contribuye directamente a potenciar organizaciones sociales, además de otras instituciones sin fines de lucro.
Así el gobierno busca contribuir al fortalecimiento del tejido social y potenciar la participación ciudadana.
La ceremonia se desarrolló este jueves en dependencias de la Delegación Presidencial Regional, donde la delegada Giovanna Moreira hizo entrega de los diplomas respectivos a las 25 agrupaciones beneficiadas de las comunas de Fresia, Frutillar, Los Muermos, Puerto Montt, Calbuco, Cochamó, Castro, Queilen y Ancud.
La delegada presidencial regional de Los Lagos, Giovanna Moreira, valoró la instancia indicando que “estamos muy contentos de poder estar entregando estos fondos que vienen a aportar directamente al trabajo que realizan distintas organizaciones comunitarias”.
“Este año nosotros le dimos un énfasis en personas mayores, en personas que están trabajando en inclusión, en fortalecer el enfoque de género en el trabajo y el resguardo a nuestros ecosistemas. Estamos muy contentos del trabajo que están realizando estas organizaciones y vamos a seguir trabajando juntos”, agregó la autoridad regional.
Por su parte, la presidenta de la Agrupación Cultural Minga Costumbrista de Cochamó, Alejandra Soto Delgado, aseguró que “nosotros postulamos a este fondo para poder hacer la costumbrista porque son muchos los recursos que necesitamos. Estoy contenta por mi organización porque mientras más apoyo tengamos, mejor es para nosotros”.
En tanto, para el tesorero del Centro de Conservación de la Biodiversidad de Ancud, Marcelo Canobra Linnebrink, estos aportes son “importantes para todas las ONG porque así pueden seguir desarrollando sus ámbitos sociales, culturales y educativos”.
“Estamos en un proyecto de armar un nuevo centro médico para la fauna silvestre, una clínica para atenderlos, darles la salud necesaria y posteriormente reinsertarlos en su hábitat natural”, agregó Canobra.
Sobre el Fondo Presidente de la República
El Fondo Social Presidente de la República financia equipamiento e implementación comunitaria, además de infraestructura social, para clubes del adulto mayor, club de deportes, agrupaciones de mujeres y otras entidades comunitarias.
A la instancia también asistieron distintos parlamentarios de la zona; como el senador Fidel Espinoza, los diputados Jaime Sáez y Mauro González quienes agradecieron la invitación junto a las y los beneficiados.
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En las inmediaciones del Centro de Creación Artística (Cecrea) de Castro se dio inicio al programa «Verano es Cultura» con una entretenida presentación del “Dúo Manzanares” de la comuna de Quillota y el narrador oral, Nicolás Gutiérrez del colectivo “A pata pelá” de Chiloé.
Desde Santiago, El Presidente Gabriel Boric junto a la ministra de cultura, Julieta Brodsky, dieron el vamos a la iniciativa de forma simultánea en todas las regiones del país.
Durante esta la instancia, se dio a conocer la plataforma “Chile Cultura”, que reunirá información sobre los eventos artísticos, culturales y patrimoniales a nivel comunal, regional y nacional.
El programa contempla casi 500 actividades en todo Chile, ofreciendo una amplia programación durante los meses de enero y febrero.
“La cultura es lo que le da sentido a nuestra identidad como país. Es la voz de Violeta (Parra), el arte de Banda Conmoción, es el modo en cómo se cocina un curanto, es la cueca brava que se baila aún en las ferias, son los bailes chinos y tantas expresiones que están permanentemente sucediendo. Lo que estamos haciendo con este Verano es Cultura es acercar y dar un espacio para que todas las personas puedan acceder”, dijo el presidente Gabriel Boric.
Para revisar y enterarte de cuando y donde se realizaran las distintas actividades culturales, te invitamos a revisar la pagina www.chilecultura.gob.cl. También puedes descargar en tu celular la aplicación Elige Cultura, seleccionar tu comuna o región y conocer toda la cartelera cultural y disfruta de las actividades que se han programado para el verano.
00El Sureño.clhttps://elsureno.cl/wp-content/uploads/2024/02/ElSureno-logo_Mesa-de-trabajo-1-e1708401078685-1030x291.pngEl Sureño.cl2022-12-28 18:34:382022-12-28 18:34:38Verano es Cultura: Más de 500 actividades culturales para pasar el verano
El trabajo y la operación de los centros de rescate, protección y rehabilitación de animales nativos silvestres, son sin duda un ejemplo de pasión y empatía por la naturaleza. Sin embargo, la noble causa de conservar la vida se ve enfrentada a permanentes desafíos no exentos de dificultades como la generación de ingresos suficientes para operar.
Son pocas las personas que buscan dar solución a los diversos impactos que la humanidad provoca a la fauna silvestre y a su ecosistema, producto de la expansión de tierras agrícolas, la tala del bosque nativo, entre otros, lo que ha ido reduciendo notoriamente el hogar de los animales que desde un inicio lo han habitado.
Fundación Romahue, ubicada dentro del Parque de Conservación Romahue, a las orillas del Río Maullín a 14 kms desde el centro Puerto Varas; Sostiene a este centro de Rehabilitación y Refugio nativo silvestre que lleva 16 años funcionando. Los animales a quienes recibe este centro son tanto mamíferos como ovíparos, que han sido dañados por las manos del hombre a través de diferentes causas.
En Fundación Romahue se realizan visitas guiadas que se enmarcan bajo la educación ambiental, donde los niños pueden entender las causas del porqué estos animales deben vivir aquí: pérdida de hábitat, atropellos, caza furtiva, ataques de perros, entre otros. Además del entender que cada uno de nosotros es parte del problema ya la vez la solución, empatizando con cada una de las especies y sus historias.
Silvio Rozzi, Médico Veterinario, Presidente de Fundación Romahue y rescatista de animales a cargo de este centro explicó que “Los animales son trasladados por el Servicio Nacional Agrícola y Ganadero (SAG) a nuestro refugio para brindar auxilio y una segunda oportunidad en su recuperación física, psicológica y conductual. Sin embargo, los costos de mantención de un lugar como éste requieren de un trabajo colaborativo intersectorial con foco en la supervivencia, la reproducción y educación ambiental de la Fauna Silvestre. Hoy los visitantes apoyan el financiamiento mediante donaciones con una experiencia de hacerse cargo, sin embargo, no es suficiente.”
Explica también que “En Chile no existe organismo alguno del Estado que esté a cargo tanto de la Fauna como de la Flora Nativa y Silvestre. Esto origina una problemática en la conversación de cómo este país se hace cargo del respeto al ecosistema y todo lo que deriva de esta ausencia de acción. En el ámbito de la Fauna Silvestre, según lo declarado por los diferentes directores regionales del SAG, que han pasado por ese cargo durante los últimos gobiernos; el SAG tiene una función netamente fiscalizadora. Por esta razón están limitados logística y económicamente para hacerse cargo de la conservación de la fauna silvestre, diciendo hacer lo que está “dentro de lo posible”, señaló
Hoy el Centro de Refugio se financia a través de los aportes captados en forma directa con las visitas o a través de las distintas alternativas expuestas en su plataforma virtual, apadrinando animales o a una especie, apoyar a la educación ambiental, apoyo a la investigación de fauna y ecosistema; donación al Memorial del Parque de Conservación, plantando un Árbol al fallecer un ser querido o a través de la tienda de aporte donde se puede llevar un recuerdo del lugar.
Cuatro pumas rescatados a temprana edad: Ayün, Lolo, Newën, Luna… y dos hermanos recién llegados de un criadero de Puerto Montt: Ailen y Lihuen. Los Pudu Antu y Kuyen. Loros Choroy y Cachaña que este año anidaron por primera vez… Tiuques que han sido baleados en sus alas y ya no pueden volar, Una Tucuquere: Doña Tucu, que ciega de un ojo logró emprender nuevamente el vuelo dentro de su recinto. El zorro Chamorro con su cuadro neurológico y el Chincol, nuestra querida Guiña Puruma que la recordamos en sus años que pasó por nuestras tierras y que al momento de ser ceremoniosamente enterrada sus compañeros pumas la vinieron a buscar. Y tantos otros que pudieron volver a ser libres…
Susana Bize Rovira, técnico Pecuario, cofundadora del Parque de Conservación Senda Nativa Romahue y Silvio Rozzi Marín, Médico veterinario cofundador del Parque de Conservación Senda Romahue, y de la Fundación Romahue. Ambos tienen más de 15 años de experiencia relacionada a la conservación de especies.
00El Sureño.clhttps://elsureno.cl/wp-content/uploads/2024/02/ElSureno-logo_Mesa-de-trabajo-1-e1708401078685-1030x291.pngEl Sureño.cl2022-12-28 10:04:572022-12-28 10:04:57Tras 16 años de funcionamiento, cierra el centro de rehabilitación y refuegio de fauna nativa silvestre “fundación romahue”
Los representantes de la comunidad escolar agradecieron la gestión y aseguraron sentirse “escuchados”.
Con un nuevo sistema eléctrico y calefacción contará la Escuela Pargua, perteneciente a la comuna de Calbuco, tras la firma de convenio del proyecto de urgencia que concretaron las autoridades regionales este martes. Esta iniciativa es parte de la cartera de proyectos del Plan de Reactivación Educativa“Seamos Comunidad” del Ministerio de Educación, que en su eje de infraestructura entregó presupuesto para poder realizar mejoras en distintos establecimientos educativos del país. En esa línea, la escuela se adjudicó un monto de $204.417.313.
La ceremonia contó con la firma del convenio por parte del alcalde, Juan Calbucoy, en compañía de la seremi de Educación, Daniela Carvacho, y la delegada presidencial regional, Giovanna Moreira, quien expresó que las mejoras en la escuela responden a “un compromiso que adquirimos en abril, cuando levantamos una mesa de trabajo con la comunidad de Pargua, justamente buscando solucionar las urgencias que tiene la comuna de Calbuco”.
“Hoy estamos contentos por la entrega de este proyecto de conservación y, por otra parte, tener la presencia de tantas autoridades regionales que muestran que cuando tenemos unidad de propósito, podemos sacar adelante todo tipo de proyectos”, agregó la autoridad regional. En la instancia, la seremi representante del Ministerio de Educación, Daniela Carvacho, firmó un cheque simbólico que sella este compromiso con la comunidad.
“Estas son necesidades urgentes muy sentidas por la comunidad, que garantizan condiciones mínimas de aprendizajes para los estudiantes de la comunidad de Pargua, que está en el marco de los proyectos de urgencias de nuestro Plan de Reactivación Educativa. Ha sido una preocupación de nuestro Ministro Marco Antonio Ávila Ravanal y un mandato de nuestro Presidente Gabriel Boric de trabajar con las comunidades, recoger sus necesidades, atender sus urgencias, hacer gestión y hoy día podemos decir que juntos con el municipio que formuló este proyecto, estamos en una etapa en la que podemos decir que pronto podremos hacer estas mejora”, señaló Carvacho.
Para el edil de la comuna, Juan Francisco Calbucoy, esta es una noticia que reafirma el trabajo que han realizado al escuchar a las comunidades.
“Desde que nos tocó asumir estas recogiendo los requerimientos de vecinos de diferentes sectores de la comuna. Pargua es un sector importante, del que tenemos consciencia de la situación de abandono histórica que se ha sentido. En virtud de eso como Municipio junto al Departamento de Educación levantamos un proyecto de urgencia, que fue canalizado por la Seremi de Educación, junto a la Delegada Presidencial Regional y otras autoridades regionales. Valoramos mucho la pronta respuesta de este proyecto, que es una de las características de este Gobierno, de responder rápidamente a los requerimientos de los vecinos”, indicó Calbucoy.
Finalmente, la presidenta del centro de alumnos de la escuela, Fernanda Mena, agradeció la gestión que realizaron estudiantes y apoderados para obtener el proyecto.
“Queremos agradecer porque nos sentimos escuchados. Nos sentimos agradecidos de que vamos a poder tener una educación de calidad, digna, de que vamos a poder estar en una sala de clases apta para poder educarnos y para poder formarnos. Que no estemos preocupados de que se nos están mojando los pies, de que tenemos frío. Nos sentimos muy agradecidos porque en marzo vamos a volver a tener una buena calidad de estudios”, aseveró Mena.
https://elsureno.cl/wp-content/uploads/2022/12/WhatsApp-Image-2022-12-27-at-14.54.56.jpeg10661600El Sureño.clhttps://elsureno.cl/wp-content/uploads/2024/02/ElSureno-logo_Mesa-de-trabajo-1-e1708401078685-1030x291.pngEl Sureño.cl2022-12-27 18:02:402022-12-27 18:02:40Firman convenio por $200 millones para mejorar electricidad y calefacción en escuela rural Pargua
Ante la tragedia que han provocado los incendios de Viña del Mar, en distintas zonas del país se han habilitado centros de acopio para ayudar a las familias damnificas.
En La región de los Lagos han sido 4 comunas que han habilitado centros donde puedes aportar y solidarizar con las familias que se han visto afectadas en Viña de Mar.
Centros de acopio en la región de los Lagos
La delegación presidencial de la región de los Lagos, a través de sus redes sociales, dio a conocer los distintos centros de acopio que se han habilitado en la región.
A continuación, puedes encontrar la dirección y los horarios de los centros de acopio.
Llanquihue:
📍Gimnasio Fiscal
Los Volcanes 487, Llanquihue,
⏰9:00 a 20:00 hrs.
📍Edificio Municipalidad de Llanquihue
Erardo Werner 450, Llanquihue ⏰9:00 a 18:00 hrs.
Puerto Montt
📍Delegación de Alerce
Claudio Arrau nº798, Alerce, Puerto Montt, Los Lagos
⏰9:00 a 16:30 hrs.
📍Delegación de Mirasol
⏰9:00 a 16:30 hrs.
📍Delegación de Ruta Tepual y Rural
Esquisto Azul 5831, Puerto Montt,
⏰9:00 a 16:30 hrs.
Calbuco:
📍Casa de la Cultura
Galvarino Riveros 110-198, Calbuco
⏰9:00 a 21:30 hrs.
Castro
📍Oficina de Turismo
Plaza de armas de Castro
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¿Cómo ayudar a las familias de afectadas por el incendio en Viña del Mar?
Si te preguntas como puedes ayudar a las familias damnificadas, puedes llevar a los centros de acopio: alimentos no perecibles, agua, ropa de abrigo, leche en caja, barras de cereal, pañales de niños o adultos, toallas higiénicas y desodorante. También puedes aportar con alimento para animales.
00El Sureño.clhttps://elsureno.cl/wp-content/uploads/2024/02/ElSureno-logo_Mesa-de-trabajo-1-e1708401078685-1030x291.pngEl Sureño.cl2022-12-27 12:39:202022-12-27 12:39:20Incendio en Viña del Mar: ¿Cómo ayudar desde la región de los Lagos?
Las familias que efectuaron la postulación, serán contactadas por los equipos educativos para agendar la matrícula en el respectivo jardines infantiles y salas de cuna pertenecientes a la red Integra. En la región, el proceso tuvo un incremento de un 27% en relación a las postulaciones del año anterior.
Hasta el viernes 6 de enero de 2023, las familias que hayan obtenido un cupo podrán acercarse a los jardines infantiles y salas cuna de Fundación Integra en la región de Los Lagos, para iniciar el proceso de matrícula, previa coordinación con el equipo educativo, que se contactará con las familias para indicarles el día y hora en que deben asistir a formalizar su matrícula.
Los apoderados y apoderadas recibirán un correo informativo con el resultado de la postulación y también podrán revisar los datos ingresando directamente con su usuario y contraseña a https://www.integra.cl/
La directora ejecutiva de Fundación Integra, Nataly Rojas, agradeció la participación de las familias en el proceso de postulación y recordó la importancia de que niños y niñas asistan a los jardines infantiles y salas cuna de manera permanente.
“En los jardines infantiles de Fundación Integra no sólo entregamos aprendizajes significativos, sino que también velamos por el bienestar de niños y niñas, y acompañamos en su desarrollo, a través de un estrecho trabajo con las familias, con equipos educativos comprometidos y capaces de adaptarse a distintas situaciones y contextos”, agregando que “estamos contentos por la convocatoria que tuvo este proceso, lo que esperamos se traduzca en más niños y niñas asistiendo a nuestros establecimientos de forma constante durante el año parvulario 2023”, concluyó.
Por su parte, el director regional de Integra, Francisco Valdés, destacó el aumento en las postulaciones a los jardines infantiles y salas cuna.
“En la región de Los Lagos postularon 2.372 niños y niñas, lo que significa un incremento de un 27% en relación al año anterior. Esto refleja la confianza que las familias están teniendo en nuestra labor por entregar educación parvularia gratuita y de calidad, y como ésta es sumamente relevante para lograr un desarrollo pleno y aprendizajes significativos en los niños y niñas”, recalcó Valdés.
Entre las comunas con más postulaciones, destacan Puerto Montt, Osorno, Castro, Puerto Varas y Quellón.
Fundación Integra, con 32 años de experiencia, es uno de los principales prestadores de educación inicial en el país, con más de 1.200 jardines infantiles y salas cuna gratuitos, a los que asisten más de 85 mil niños y niñas en todo Chile. En la región, la institución tiene 98 jardines y salas cuna, y 12 modalidades no convencionales (Jardín Entre Islas y Jardín sobre Ruedas) que atienden a más de 6 mil niños y niñas.
00El Sureño.clhttps://elsureno.cl/wp-content/uploads/2024/02/ElSureno-logo_Mesa-de-trabajo-1-e1708401078685-1030x291.pngEl Sureño.cl2022-12-22 12:40:182022-12-22 12:40:18Fundación Integra inicia proceso de matrícula a jardines infantiles y salas cuna
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